編者按：本文作者為日照市五蓮縣教育和體育局一級主任科員劉樹森。劉樹森長期在教育一線工作，對教育工作有著獨特的觀察和思考。近期，劉樹森先生對慧育希望山東項目進行調研，并寫作本文。

　　最近到慧育希望山東項目叩官中心調研，看到中心有的養(yǎng)育師和家長正在陪伴孩子們一起做游戲，還有的正在進行一對一課程，幸福和快樂寫在了他們的臉上。由衷為我們這個項目感到自豪，為北京陳江和公益基金會的愛心欽佩，為我們五蓮縣農村孩子能接受到這樣好的早期教育感到欣慰。像五蓮這樣整縣農村嬰幼兒接受早期教育，在山東省是唯一的，在全國也不多見。

　　前些年到上海參觀學前教育，在當地政府舉辦的幼兒早期教育中心，看到他們的0-3歲的孩子接受到早期教育，感到非常羨慕。期盼我們五蓮的孩子也能夠早日享受到這個紅利。如今這個夢想真的實現了，怎么不令人振奮呢？

　　慧育希望山東項目是由縣教育和體育局、北京陳江和公益基金會合作開展，為全縣農村0-3歲嬰幼兒和家長提供按照周齡定制的科學育兒指導服務，旨在通過一對一課程、集體課程等，促進嬰幼兒在認知、語言、運動和社會情感方面的綜合發(fā)展，進而阻斷貧困代際傳遞，助力鄉(xiāng)村振興，提升中國未來建設者素質。

　　該項目于2019年開始實施，目前已在我縣9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道建成20個慧育希望兒童早期發(fā)展活動中心，已惠及1700名0-3歲嬰幼兒。經過三年的探索與實踐，形成了完善的合作運行方式，呈現出六個特點。

　　一是建立了政府、公益組織與高校合作開展農村嬰幼兒早期教育的發(fā)展機制。北京陳江和公益基金會為捐助方，陜西師范大學提供專業(yè)技術支持，縣教育和體育局協助具體運營。以項目化方式共同推進項目的實施，是真正意義的公益惠民項目。此外，基金會還以技術輸出的方式，資助亞太森博（山東）漿紙有限公司在日照經開區(qū)捐建3個活動中心，為當地嬰幼兒及家庭提供免費服務。

　　二是建立了全覆蓋、基礎完備的經費、校舍、設施保障機制。北京陳江和公益基金會負責資金保障，縣教育和體育局利用農村幼兒園閑余校舍，充分考察論證后遴選確定活動中心，按照統(tǒng)一標準做好硬裝和軟裝。每個中心配備了按照月齡選定的繪本，同時配備了各種大型的玩教具，為嬰幼兒與家長提供了安全舒適、適宜豐富的活動環(huán)境。

　　三是建立了符合農村嬰幼兒特點的專有課程體系。資助陜西師范大學等，結合區(qū)域特點和農村實際，開發(fā)設計了6-36個月嬰幼兒保育、營養(yǎng)與喂養(yǎng)等5大領域10本教材。在課程上，通過親子活動、閱讀活動、集體活動、生日活動和節(jié)日活動等形式，開展一對一親子活動和集體游戲活動，促進嬰幼兒身心全面發(fā)展。陜西師范大學專家團隊每年組織對課程實施進行評估，及時改進提升課程。

　　四是建立了專業(yè)化的師資隊伍和標準化的評價體系。養(yǎng)育師全部由縣教育和體育局正式招考，經過陜西師范大學專家團隊專業(yè)培訓并考核合格后方可上崗。專家團隊每年對養(yǎng)育師進行專題提升培訓。同時在工作實踐中，養(yǎng)育師每天活動結束后進行研討會議，總結交流當天活動開展的成功與不足。項目管理中心每兩周組織開展一次工作總結交流研討會，不斷梳理、提煉、分享好的經驗做法，提升養(yǎng)育師課程技巧和組織集體活動的能力。

　　五是建立了標準化的考核評價體系。成立項目工作領導小組和項目管理中心，配備專職管理人員，統(tǒng)籌管理全縣20個活動中心。加強標準化管理，形成了一對一課程標準、集體課程標準、防疫安全及消殺標準、家庭入戶走訪標準、IT系統(tǒng)操作標準、日常督導檢查標準和督導評估考核標準等，建立了完備的管理考核評價機制。

　　六是建立了科學養(yǎng)育幼兒專業(yè)指導體系。中心開設家庭教育課程，定期舉辦家庭教育講座，對家長進行系統(tǒng)的家庭教育培訓，并提供現場答疑、專業(yè)指導。在各項活動及活動的各個環(huán)節(jié)，養(yǎng)育師根據家長與嬰幼兒互動游戲過程中存在的問題，進行總結反饋并提出指導性建議�；顒娱_展一個階段后，養(yǎng)育師通過對嬰幼兒及家長教育行為的觀察分析，為家長提供個別化育兒指導。

　　該項目自實施以來，得到了陳江和先生和黃瑞娥女士的高度重視和大力支持。據了解，這是北京陳江和公益基金會在國內實施的首個農村兒童早期教育項目，也是山東省目前唯一的兒童早期教育項目，具有重要的現實意義和研究價值。

　　首先，填補了山東省農村0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育研究空白。在農村地區(qū)研究0-3歲嬰幼兒教育問題，我縣尚屬全省首例，對全省乃至全國農村欠發(fā)達地區(qū)嬰幼兒早期教育創(chuàng)造探索有益經驗。

　　其次，破解了農村嬰幼兒早期教育經費和專業(yè)師資匱乏問題。政府、公益組織與高校三方合作，引進公益組織，借力師范類高校專業(yè)優(yōu)勢和師資培養(yǎng)經驗，高起點、高標準建設兒童早期發(fā)展活動中心，招聘配備專業(yè)師資，實施規(guī)范化管理，確保項目真正發(fā)揮公益惠民作用，保障了經驗模式的推廣價值。

　　再次，開展了通過早期教育改善農村人口素質、阻斷貧困代際循環(huán)的新嘗試。該項目旨在探索農村欠發(fā)達地區(qū)兒童早期發(fā)展干預的可行性模式，促進嬰幼兒在認知、語言、運動和社會情感方面的綜合發(fā)展，規(guī)避農村兒童早期發(fā)展滯后風險，改變農村欠發(fā)達地區(qū)人口的面貌，促進城鄉(xiāng)教育公平。這一模式的后續(xù)推進及效果追蹤可為相關研究提供重要參考。

　　2020年10月，《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》頒布，3歲以下嬰幼兒教育發(fā)展問題越來越得到重視。而我縣在2019年先行先試，開展相關試點研究和實踐探索，并取得了顯著成效，為其他地區(qū)開展0-3歲嬰幼兒早期教育提供了可借鑒經驗，日照市經濟技術開發(fā)區(qū)、江西省九江市濂溪區(qū)、江蘇省宿遷市、北京市大興區(qū)等地先后前來考察學習。北京陳江和公益基金會相繼在江西省廣昌縣、北京市大興區(qū)實施了慧育希望項目后，我縣為以上兩地養(yǎng)育師及項目管理人員輸出了多次培訓指導，提供了實踐場地。2021年7月21日，國務院婦兒工委“兩綱”評估檢查組來我縣檢查后，給予充分肯定和高度評價，認為我縣該項工作走在了全國的前列。