北京二中的一位高三歷史老師對(duì)正在使用的教材作出糾正。他指出，岳麓書社《歷史必修II：經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》(2007年5月第2版)第3頁浙江余姚河姆渡出土的一件“骨耜”，被錯(cuò)標(biāo)為“石耒”;《歷史必修III：文化發(fā)展歷程》(2008年5月第2版)第16頁《三教圖》的作者“丁云鵬”實(shí)為明代人，卻錯(cuò)標(biāo)為“清”。

　　北京十五中一位高一歷史老師備課時(shí)，覺得人教社2008年再版的《歷史選修2：近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》里白紙黑字印上的“1660年，他們同意流亡海外的詹姆士一世之子帶領(lǐng)保王分子返回倫敦，登上王位，稱為查理二世”似乎“不對(duì)勁”，一查，果然如此，“查理二世”為“查理一世”之子，并非“詹姆士一世”之子�？梢�，中小學(xué)教材中錯(cuò)誤已經(jīng)屢見不鮮。

　　如何看待中小學(xué)教材出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象

　　一種意見來自教材出版業(yè)內(nèi)，認(rèn)為，我國《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》第五條規(guī)定：差錯(cuò)率不超過1/10000的圖書，其編校質(zhì)量屬合格。圖書出版的環(huán)節(jié)非常復(fù)雜，出錯(cuò)在所難免，教材出版也不能例外。

　　來自家長(zhǎng)、教師的則是不同的看法。他們普遍認(rèn)為中小學(xué)教材的準(zhǔn)確性關(guān)系重大�！敖滩呐c一般出版物不同，對(duì)低年級(jí)孩子來說，課本上的知識(shí)是用來打知識(shí)大廈‘地基’的，這些知識(shí)會(huì)伴隨學(xué)習(xí)者終身，錯(cuò)誤的知識(shí)會(huì)給孩子造成長(zhǎng)久的負(fù)面影響�！甭蓭煆埛f的女兒正讀初一，她表示，不能容忍教材里有錯(cuò)誤。

　　“教材是教學(xué)的依據(jù)，當(dāng)教輔書和教材有出入的時(shí)候，我們通常讓學(xué)生以教材為準(zhǔn)，所以教材不應(yīng)該出錯(cuò)�！北本┧闹幸晃怀踔欣蠋熣f。北京二中一位高中老師也持相同看法：中小學(xué)生正處于知識(shí)構(gòu)成的重要階段，他們對(duì)知識(shí)對(duì)錯(cuò)的辨別能力尚未形成，而教材是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的范本，如果有錯(cuò)，后果會(huì)很嚴(yán)重�！�

　　對(duì)教師、家長(zhǎng)的意見，資深出版人、辭書編纂專家周明鑑十分認(rèn)同。他說，對(duì)出版物作差錯(cuò)率的要求，是沒有辦法的辦法，按道理說，不能有錯(cuò)。尤其是小學(xué)教材，錯(cuò)誤的影響是深遠(yuǎn)的，兒時(shí)學(xué)錯(cuò)一個(gè)字的讀法，有時(shí)會(huì)終生改不過來。“如果教材上的錯(cuò)誤都容忍，由此產(chǎn)生的后果是很嚴(yán)重的�！彼f。

　　中小學(xué)教材出錯(cuò)，問題出在哪兒?

　　急功近利、浮躁之風(fēng)的侵襲是重要原因。周明鑑指出，“問題出在目前教材出版也很‘著急’，編書和出書的速度都太快。出版社每年對(duì)出版圖書有品種數(shù)量的要求，上世紀(jì)80年代編輯的發(fā)稿定額是一年幾十萬字，現(xiàn)在要求一年發(fā)幾百萬字，有的人甚至可以發(fā)到上千萬字，并因此受到獎(jiǎng)勵(lì)。我曾聽到不止一個(gè)出版社的領(lǐng)導(dǎo)說，利潤(rùn)和碼洋每年都要實(shí)現(xiàn)兩位數(shù)增長(zhǎng)。這樣帶來的結(jié)果就是：教材出版周期短，專家審校環(huán)節(jié)也相應(yīng)較短或者缺失，質(zhì)量難以保證�！本庉嫵霭孢^程中審校環(huán)節(jié)某種程度的虛設(shè)以至缺失也是不可忽視的問題。上文提到的錯(cuò)誤的出現(xiàn)，反映了專家審稿環(huán)節(jié)的缺失。

　　記者在采訪中獲悉，前面說到人教版歷史教材中的錯(cuò)誤，已經(jīng)在修訂版教材中糾正了。那么，如何從一開始就杜絕中小學(xué)教材中出現(xiàn)錯(cuò)誤呢?

　　翁昌壽建議，建立完善的追懲制度。設(shè)立黑名單，如果教材出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，就將出版社列入黑名單，幾年內(nèi)不能進(jìn)入教材招投標(biāo)目錄�！皩�(duì)教材出版者來說，出錯(cuò)后如果付出代價(jià)不大，就不具有任何威懾作用。”

　　有關(guān)專家就此提出建議。周明鑑認(rèn)為，應(yīng)建立完善的教材編輯出版流程。教材主管部門一定要組織高水平的專家隊(duì)伍承擔(dān)教材審讀工作，從源頭上保證不出知識(shí)性錯(cuò)誤。在編校質(zhì)量上提出比一般圖書更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。人大新聞學(xué)院副教授翁昌壽也認(rèn)為：“只有用比一般圖書更嚴(yán)格的激勵(lì)和懲罰措施，才能讓出版社重視，避免出現(xiàn)問題�！�