獲得“氣候酷派”行動方案在“最具創(chuàng)意獎”的廣州市財經(jīng)職業(yè)高級中學(xué)將在7月12日上午在校園做一個大膽而獨具創(chuàng)意的活動: 在全校范圍內(nèi)收集半個月里全校師生使用過的試卷紙，以此為材料包裹學(xué)校的教學(xué)大樓！

　　設(shè)想全校1000名學(xué)生，每人期末有50張廢棄試卷，總數(shù)可達到5萬張。假如這5萬張試卷全部用上，這驚人的圖景必能撼動觀者的心靈，乃至于喚起他們的思考。

　　通過這個展示，創(chuàng)作者旨在向全校師生乃至社會傳達這樣的信息：不僅在學(xué)校，甚至在各行各業(yè)，紙張的耗費量都是驚人的！

　　隨著商業(yè)社會日新月異的發(fā)展，我們呼吁無紙化的作業(yè)，在生活工作中盡量節(jié)約紙張，雙面使用；更呼吁廢紙的回收再造！雖然紙張的耗費已經(jīng)是一個無法避免的現(xiàn)實，但通過廢物分類和集中回收，這些已經(jīng)耗費的紙張可以繼續(xù)發(fā)揮其作用，從而減少樹木的砍伐和生產(chǎn)紙張的資源耗費，最終達到減少溫室氣體排放，改善氣候環(huán)境的目的。

　　另外，以試卷作為展示的材料，也可以引出人們對于“應(yīng)試教育”的反思，在環(huán)保呼聲日益頻繁的今日，我們提倡“綠色教育”，這說明教育和環(huán)保是應(yīng)該并行不悖的——“素質(zhì)教育”應(yīng)該包含環(huán)保內(nèi)容，更可以用“環(huán)保”的方式去進行；“考試”的方式也能更多樣化，從而使教育者能夠更全面綜合地考察評價學(xué)生的能力與水平。

　　這個意味深長的方案在廣州賽區(qū)參與評選的31個方案中脫穎而出，獲得了唯一的最佳創(chuàng)意獎，以及比賽的二等獎。榮譽固然令人欣喜，但如何實施這個非一般的創(chuàng)意呢？這更需要非一般的勇氣和執(zhí)行力。

　　在整個6月里，財經(jīng)職中“氣候酷派”小組的十一名成員開始了大量的工作。他們以極大的耐性向全校所有班級、辦公室收集“包裹”大樓的材料——廢棄的試卷，并不厭其煩地進行分類。實際上，要實現(xiàn) “包裹”這一浩大行動著實不容易，單是 “覆蓋”學(xué)校教學(xué)大樓帶走廊的正面，總面積已達860平方米。

　　經(jīng)過深入的研究和精確的測算，同學(xué)們計算出廊柱之間所需要的試卷數(shù)量，然后將有技巧地將試卷粘合成條幅。在6月23日，十一位同學(xué)們冒著烈日與酷暑進行了彩排。雖然在實際操作中，有許多超出想象的困難，但他們最終成功地實現(xiàn)了這次試演。

　　與此同時，圍繞這一核心活動，“氣候酷派”小組的同學(xué)們更以問卷調(diào)查、訪問的方式搜集了有關(guān)學(xué)校紙張使用情況的數(shù)據(jù)資料，調(diào)查老師和學(xué)生使用紙張的習慣，分析造成紙張浪費的原因。針對同學(xué)使用紙張不夠節(jié)約的現(xiàn)狀，他們在全校每個課室設(shè)立了舊書試卷回收箱，積極回收舊書和算盤，并在QQ群內(nèi)進行義賣，實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用；設(shè)立“氣候酷派”宣傳欄和博客，在校園內(nèi)進行廣泛的宣傳，利用廣播的形式宣傳關(guān)于“全球氣候”的環(huán)保常識。

　　在整個活動實施完畢之后，每一張使用過的紙張都會被回收，輸送到循環(huán)再造的環(huán)節(jié)中。

　　在7月12日上午，財經(jīng)職中將會正式呈現(xiàn)出“覆蓋大樓”的展示效果。當日9點，在校內(nèi)操場進行本�！皻夂蚩崤伞钡囊幌盗谢顒樱夯厥瘴镔Y的捐贈儀式，環(huán)保小組的交接儀式以及“氣候酷派”知識問答比賽。屆時，該校“氣候酷派”的成員們將與多間友校的“氣酷”小組成員和指導(dǎo)老師一起進行交流，并邀請媒體前來參與采訪。