據(jù)報道,山東省青州市在初中、小學(xué)推行課本循環(huán)使用。經(jīng)過近一年的探索,全市一學(xué)期就少訂課本32萬冊,節(jié)約資金150多萬元。這些循環(huán)使用的教科書的籌集渠道有三個:政府或?qū)W校免費(fèi)提供、學(xué)校低價回收及畢業(yè)生捐贈。據(jù)統(tǒng)計,目前,這個市循環(huán)使用的教科書已超過10%,有的學(xué)校高達(dá)70%。
青州市的這一做法,值得借鑒、推廣。
首先,從節(jié)約的角度來看,目前,每生產(chǎn)1噸紙,就要消耗100噸凈水、600度電、3立方米木材、1.2噸煤和300公斤化工原料。中小學(xué)生畢業(yè)后,課本不是閑置不用,就是當(dāng)廢品一賣了之,造成巨大的浪費(fèi),課本循環(huán)使用則可變廢為寶。
其次,從對孩子的教育角度來看,這本身就是一種很好的教育手段,學(xué)?梢越璐思訌(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育,培養(yǎng)他們的節(jié)能觀念和節(jié)儉作風(fēng)。
再者,從教學(xué)角度看,現(xiàn)在的中小學(xué)課本內(nèi)容相對穩(wěn)定,課本知識“老化”速度較慢,不管是新課本還是舊課本,內(nèi)容基本相同,循環(huán)使用不會妨礙正常教學(xué)。
其四,書本循環(huán)使用,本身就是實實在在的“減負(fù)”。如今,一名學(xué)生一學(xué)期的書本費(fèi),少則百余元,多則幾百元,這筆錢對那些貧困家庭而言,無疑是一項“巨大的經(jīng)濟(jì)開支”,有不少貧困學(xué)生就是因為無錢買課本而輟學(xué)的。課本的循環(huán)使用為家長減輕了負(fù)擔(dān)。
課本循環(huán)使用可謂好處眾多。據(jù)了解,許多發(fā)達(dá)國家早就開始這樣做了。在美國,一本教材至少有8個學(xué)生先后使用,平均使用壽命為5年。我國多年來也一直倡導(dǎo)教材循環(huán)使用,但由于教材的編寫、印刷和流通目前仍被有關(guān)部門壟斷和控制,因此,各地要想推廣教材循環(huán)使用,首先要打掉的就是部門利益。
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